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美國不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、軍事大國，它的教育在世界上也占有重要地位，美國的教育是一個(gè)很復(fù)雜的問題，下面北美小編就向大家簡(jiǎn)單的介紹一下美國的教育。

美國是一個(gè)教育大國，也是一個(gè)教育強(qiáng)國。討論美國教育，是一個(gè)很復(fù)雜的問題，由于美國是一個(gè)文化多元的國家，反映在教育上，美國教育也是多元的，美國尚沒有全國統(tǒng)一的教育制度，五十個(gè)州就有五十種不同的教育制度。我認(rèn)為，一個(gè)國家和社會(huì)有什么樣的占主流的教育理念，就會(huì)有什么樣的教育實(shí)踐和教育制度。

影響美國教育、形成美國今天教育制度和教育格局的原因很多，但，我認(rèn)為影響美國教育最深層次的因素是教育理念。這種教育理念不僅僅是教育家、教育理論家關(guān)于教育的理論體系，或是寫在書上或文件上的紙上的東西，而是被美國政府、政黨、全社會(huì)所有民眾所接受和所遵循的教育理念，是深入到幾乎所有人腦海中的東西，具有廣泛性、深入性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

一、美國人認(rèn)為，一個(gè)人不管處于什么境地，有兩件事是必須要做的，并伴隨一生，一是受教育，一是新宗教。教育與宗教并行，教育與宗教一樣重要。美國人對(duì)教育的重視，達(dá)到了與信仰宗教一樣的虔誠境界。1620年，歐洲最早的第一批移民，坐著“五月花號(hào)”這只船抵達(dá)美洲，就是在現(xiàn)在的馬塞諸塞州波士頓的普里茅斯上岸。如今，在當(dāng)時(shí)上岸時(shí)的一塊石頭上寫著“1620”幾個(gè)數(shù)字，就是對(duì)這一重大事件的紀(jì)念。

二、美國人和美國政府認(rèn)為，美國就像一座大廈，支撐這座大廈有三大支柱，一是政府，美國政府分四級(jí)，即聯(lián)邦政府，州政府，郡政府（“郡”有的翻譯成“縣”），市政府；美國政府的概念包括行政、立法、司法三權(quán)，平時(shí)我們所說的三權(quán)分立的三權(quán)都屬于政府的范圍。作為一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，沒有政府就不成其為國家和社會(huì)。二是宗教，美國人中，有統(tǒng)計(jì)說10人中有9人信教，還有1人也信教，其中，基督教新教占57%，天主教占28%，猶太教占2%，還有信其他宗教的，以信仰基督教新教為主，美國是一個(gè)法治加神治的國家；實(shí)行政教分離、信仰自由的宗教政策。三是教育，美國教育體系完備，制度健全，各州各具特色。特別是近四千所各種類型的大學(xué)，私立的，公立的，教會(huì)的，色彩紛呈；美利堅(jiān)合眾國還沒有誕生之前，十三個(gè)殖民地的教育就已具有特色和規(guī)模，因此，美國教育具有天生的獨(dú)立性。有人這樣評(píng)價(jià)過美國大學(xué)所遵守的大學(xué)精神：美國大學(xué)所堅(jiān)守的大學(xué)精神是使大學(xué)成為才保存人類文明的場(chǎng)所，成為培養(yǎng)智者的地方，成為人類精神資源傳遞和知識(shí)創(chuàng)造的最佳學(xué)堂，成為一個(gè)充滿創(chuàng)造和創(chuàng)新的具有獨(dú)立品格的思想熔爐，成為一個(gè)拒絕庸俗、堅(jiān)持操守、努力用思想知識(shí)、精神呼喚社會(huì)良知，引導(dǎo)社會(huì)前行的精神家園。

上述就是美國教育的基本特點(diǎn)，各個(gè)國家有各個(gè)國家的教育特色，沒有絕對(duì)的好與壞，都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所在。