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對于全世界很多國家的孩子來說，他們都擁有著美國夢，希望能到美國這片金燦燦的土地上去實習(xí)自己的夢想。美國是一個很注重教育的國家。美國的大學(xué)是很重視高中四年的學(xué)習(xí)課程的，除此之外，課外的表現(xiàn)也是納入能否上一個好大學(xué)的重要參考指標。

在美國，如果能考上哈弗或者耶魯這樣一流的大學(xué)，對未來的發(fā)展是很不一樣的，一個從世界名校畢業(yè)的孩子肯定要比普通大學(xué)畢業(yè)的孩子獲得的工作機會更多，收入更是差距十倍或幾十倍。美國大學(xué)本科課程設(shè)置主要表現(xiàn)為四種模式：自由選修型、分布必修型、名著課程型和核心課程型。這幾種課程設(shè)置模式呈現(xiàn)的共同特點為：重視通識教育、注重課程設(shè)置的靈活性和多樣性、強調(diào)課程設(shè)置的國際化。

隨著時代的發(fā)展，美國大學(xué)本科課程設(shè)置也在發(fā)生變化，如，學(xué)校教育由單純知識型人才的培養(yǎng)向綜合能力型和全面素質(zhì)型人才的轉(zhuǎn)變;課程內(nèi)容更加注重開放性、人文性和現(xiàn)實性;課程體系更加注重平衡性。縱觀美國大學(xué)課程改革的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)其課程沿革歷史可以歸結(jié)為選修制——集中分配制——名著課程計劃——通識教育計劃——核心課程制這樣一條發(fā)展路線，這四種課程設(shè)置模式中，分布必修型最受歡迎，核心課程型最著名，名著課程型最有特色，自由選修型最能體現(xiàn)美國精神。

現(xiàn)在美國實行名著課程型課程設(shè)置模式的大學(xué)只有圣約翰學(xué)院一所大學(xué)。雖然從數(shù)量上來看，實行這四種課程設(shè)置模式的大學(xué)的數(shù)量差距很大，但是這四種課程設(shè)置模式風(fēng)格迥異、各具特色，具有很強的代表性和研究價值。

當你成功并幸運的成為了美國大學(xué)中的一員，無論你去選擇哪一種課程模式，都可以領(lǐng)略到美國大學(xué)課程的國際化、靈活性和多樣性。相信只要你通過這樣嚴謹系統(tǒng)認真的學(xué)習(xí)模式，畢業(yè)以后，你一定會稱為某個行業(yè)的佼佼者。